外表纤弱的饶晓霞老师其实内心是强大的，熟悉她的人都会有这样的感觉:饶老师的强大源于她善于把自已变成一个凝聚核，想方设法汇聚每一份力量把个体凝聚成集体，把弱小凝聚成强大越走近饶晓霞，这样的感受就越深切。
学生要毕业了，他们把写有全班每一位同学临别赠言的本子送给她，以此表达他们对饶老师由衷的感谢和深深的依恋。
“饶老师，6班是一艘航船，您是我们永远的船长!.”这是一名叫“大鸟”.的学生写给她的话，而饶老师在他的本子上写的是“燕雀安知鸿鸽之志哉，大鸟，你会飞得更高，飞得更远！
“大鸟”是6班的名人。某堂语文课，吴老师讲解到:鸿，大鸟也.因他名字中有个“鸿，大家觉得好玩，课后就都叫他“大鸟”。可他并不接受这个“鸟’字，觉得里面含有不善和轻慢，于是就用种种方式表达他的不满和敌意.
解铃还须系铃人.饶老师找到也蒙在鼓中的语文教师，一起商讨先为“大鸟’正名.第二天的语文课上，吴老师讲了“燕雀安知鸿鸽之志，的出处，告诉学生古人以“鸿鸽，喻志向高远的人，希望大家向古人学习.做一名胸怀大志的人，向着自己的梦想振翅高飞。学生们听了吴老师的话，都微微烦首，吴老师发觉“大鸟’的脸也不再像以前那样绷着了。课后饶老师特意去了解情况和效果，心里有数了。
更难能可贵的是，无论怎样的班级，只要到了她手中，她就像一名高明的乐队指挥，在她的调教指挥下，都能奏出谐和动人的交响。
