在现实生活中经常听到妈妈们这样说：“你这孩子怎么这么不听话！”可专家们告诫父母，“太听话的孩子问题更大，因为他们太听话了而很可能导致失去了更重要的东西——创造力。”
放手，孩子会有更大的天空 在日常的生活过中，我们和他们相处会发现每一为孩子都是独特的。
现在的家长们对于好孩子、乖孩子的主要标准就是听话。其实，这是一个莫大的误区。孩子是一个独立的个体，为什么一定要孩子无条件地听话呢？家长和老师作为未成年孩子的监护人，你可以给孩子适当的建议，可以对孩子适当的教育，但任何人无权要求孩子无条件地服从。小孩太听话，性格内向，在家里、在学校都很听话。大人让他做什么，他就做什么。未必是好事，家长和老师都应该教育孩子们一些自我保护的常识，独立的人格，和处理事件的能力。
太听话的孩子，他们会缺乏创造性、冒险性和自我决断能力，而这些与生俱来的天性被来自家庭和学校的教育抹杀后，一旦有一天他们面对困难时，就容易出现彷徨失措的心理状况。日积月累，孩子的日常行为能力很可能低于同龄人。家长和老师都应该充分尊重孩子的个性，注重个性心理的发展，理解孩子的差异，允许小孩原已存在的个性，不能强行改变他。特别是在孩子刚开始学习生活本领时，父母一定要及时帮教。不能只考虑锻炼孩子，光教不帮，不顾孩子现有的能力。也不能只帮不教，惯养出孩子的依赖性。
创造力、听话，如何兼备
第一，我们要求孩子行为上要基本听话，整天打架、骂人、不听话不行，但思维上可以不太听话，可以有自己的想法。
第二，孩子小时，以听话为主，要培养良好的行为习惯，孩子大了应给一点“不听话度”，甚至行为上也可以有自己的做法。
美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。父母要真心热爱创造型孩子，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成“小老头”。
美国科学家福克曼说：“固执与执著两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执著、坚持不懈；如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”西方人认为应该允许孩子“固执”，因为那里面可能有执著，应该允许孩子“不听话”，因为那里面可能有创造。
尤其是孩子的第一任老师，一定要注意培养孩子的独立意识，鼓励孩子大胆触摸家里的物品。将危险品、不能动的物品收拾好，其他物品让孩子去触摸。孩子在自由模仿和探索中，其独立思维的意识和动手的能力会得到充分的锻炼。鼓励孩子大胆说出自己的想法。在生活中遇到问题，要引导孩子说出他的想法，表扬和支持孩子的主见，并适当满足孩子的要求。不轻易批评孩子。在生活和游戏中，只要不是原则性错误，一般不指责他，其目的就是为了保护孩子的独立意识和探索精神。不溺爱孩子。乖巧、听话的孩子，如果太溺爱，就会有性格懦弱、依赖性强的“毛病”
对于孩子的管教应该管而不死、活而不乱”乃最高境界创造人格中“敢”字很重要，敢想、敢说，敢做才有创造，给孩子一点“不听话度”就是不同意见，敢于实践，这是非常重要的。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。
