长远之计，教育为本。而这“本”中之本——教员更是饰演着一个不可以或缺的角色，毫不夸出落说，教育没有教员是万万不能的。但教员的效用在不被不重视的同时却也被扩张化了。这是如今好多家长对教员的不正确了解，感到把自个儿的孩子交付老师就等于把孩子的一切都交由老师来负责，因为这个教员不止要对学生的绩效负责，还要对学生身板子、学生的生存、学生的交友等负责。

教员不是万能的神，教员只是普普一股脑儿的人，它们只是套着教员这一生业光环罢了，这在事实的素质能力教育中更是这么。 为了孩子，再多的抱怨的话教员或许能像圣人同样受了。特别如今孩子都是独生子，二老可能也都是独生子，所以孩子起小儿就收到二老、爷爷祖母、姥爷姥姥六私人的过分溺爱，真是含在嘴里怕化，捧在握上怕掉了。所以孩子不可以承担一点儿抱屈，也许老师的一句话，便会对孩子幼小的心魄导致影响。如今的孩子有比较顽皮，管得严了，二老就不愿意了，无论吧，二老又会说我们每年掏那末钱钱给学院，就是为了让你们帮管好孩子，你看，如今孩子成啥子样了，你们拿月薪时，不害羞吗？真是很难！

实际上我感到教员应当承受的是孩子的学习责任，如教员可以经过一点教育网站，像高考资源网、小学资源网等浩博自个儿的课堂，为孩子传承传授更多的题型、实例等让孩子提高识见，增长学习绩效和综合素质能力。而家长重点来培育孩子的为人处理事物，生存习性等，平时经过自个儿的言行，去指导孩子。毕竟自个儿的孩子，二老是最理解的。这么教员与家长有分工的去做，各司其职。当然，这处的分工，不是完全的，只是偏重那一面。这么，教员和家长有可能都不会那末累了。

孩子是祖国的未来，是二老的期望。孩子的康健生长很关紧，无论是教员，或者家长，都是期望自个儿的孩子能够鹤立鸡群，日后有志气。所以，相互了解，只有家长看得起和做好与学院合适教育孩子的办公，能力将孩子培育成对祖国有用的现代化人材。

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